我儿子十多岁了，每天都爱让我抱抱亲亲，这些好象都没啥，可他还爱摸我的乳房。每次，他一摸，我就很严肃甚至很生气地告诉他，儿子长大了，就不能再摸妈妈这个地方了，可他感觉挺委曲的，说我不爱他了，不和他亲了。他上小学一年级才和我们分床睡，现在晚上他有时还想和我睡，我说，儿子大了，就不能和妈妈睡了。他就说：“为什么爸爸那么大了，还和你一个床睡，我这么小就不让，你真的不爱我了吗？”我感觉真是挺难和他解释的，每当他一说这话，我就不知该怎么和他说了。还有一次周六，他早上起床早了，就来到我和老公的房间（儿子晚上睡觉基本不起来，早上我们都比他起得早，所以我们睡觉很少锁门），当时我和老公还在睡觉，老公正好把手放我身上（乳房处），被他看到了。后来他就说我：“你不让我摸，为什么让我爸摸？”说得我哑头无声，很尴尬。心里很纠结，不知该怎么办？因为知道你是男人，不知怎么看待这个问题？

　　答：很显然，你儿子有比较明显的恋母倾向。男孩子恋母弊大于利，甚至有弊无利。男孩子过分恋母会有哪些可能的害处？或者说可能会对孩子造成什么负面影响呢？这个问题作为母亲的你，显然已经意识到了，不然不会造成困扰，也不会来求助。尽管如此，为了让你更重视，不妨一起来分析男孩恋母到底会有哪些可能的害处。

 　　首先，不利于男孩子的男性品格特质的形成。女孩子应该柔一些，男孩子应该阳刚一些，过分恋母显然不利于培养孩子的男性品格，比如勇敢、冒险精神、责任意识等。

　　其次，恋母的男孩子多半娇生惯养以自我为中心，对成人的依附性极强，不利于培养他的独立能力，心理上不容易成熟，处理问题容易没有个人主见。

　　第三，为将来的社交障碍埋下隐患。恋母的男孩子因过分依恋母亲，很少出去和其他同龄的小朋友玩，性格容易变得孤僻，因为在他心里只有和妈妈在一起才开心，跟同龄的小朋友则会不知所措。显然，将来长大成人后，其社交能力以及和人共事的能力将会很差，对生活工作事业影响极大。

　　第四，将来的恋爱婚姻容易遭遇麻烦。最直接的影响也是最大的影响就是他的恋爱结婚对象，只对年龄比自己大的女性感兴趣，无论是交朋友还是谈恋爱直至结婚的对象，一定要找年龄大的，这当然也可以，但他的这种选择带有某些病态在里面，而且要求对方必须让着自已，婚姻能以和谐。更可怕的是，结婚后由于心理上依恋母亲，婚姻中稍微碰到一些问题，甚至会将婚姻中每一个细节都向母亲汇报，这谁受得了？显然不利于他的正常恋爱结婚，即便结婚也会难于和另一半沟通最后，可能会形成性错位的乱伦心理。这一点尤其要注意，很多的男人只对老年女性感兴趣，甚至对母亲以及家里的其他年长女性感兴趣，潜意识中有着明显的乱伦心理，这样的男人多半在其小时候一直是恋母的。

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　　“我只告诉你，你千万别告诉别人哦！”两位女性朋友聊完熟人的八卦后，其中一位嘱咐说。但你放心，听的那位一定会在犹豫片刻后，转身说给另一位闺密听，而且最终也同样补上这句。

　　一项调查表明，普通女性保守秘密的时间不会超过两天。女人爱八卦，其实是与女人爱唠叨、爱小众聚集等特点一脉相承的，而且这点从女人还是‘萝莉’(小女孩)时代就已开始了，读小学低年级的小姐妹就可能已开始‘八卦’的人生。心理专家指出，通常而言，只要八卦得适当、不过火，的确对女人心理健康有好处。

　　男性因顾全“高大全”形象，往往不屑于公开与女性热烈“开八”，但他们与同性相处或独处时，却也往往相当八卦。总而言之，无论男女，都有通过八卦来获得愉悦的本能，恰如其分就没什么可指责。

　　性知识是解决性是什么与不是什么的问题，没有好与坏的区别，没有必要遮遮掩掩。但是，性教育应该包括“性技巧”的传授吗?有人称这是很不道德的性教育。

　　“中学生不应开始性生活”是性道德的一部分

　　浙江省教育界自行编写的中小学生性教材《少年心事》即将面世。性教育正在中国登堂入室，但是，关于性道德的呼声却没有随之强大起来，而是为人们无意有意之间忽略。国内外事实表明，缺了性道德内容的性教育，后果是极其危险的;建立并维护性道德极其重要，且有很大的难度，需要全社会的合作和努力。

　　■数百中学女生挺着肚子考试

　　暑期前的中学考试，一座城市就有数百名女生带着明显的身孕上考场;这样的新闻在南方和北方一再发生，背后是越来越多、越来越早的中学生性行为。有人感叹这些少男少女缺少性知识，没有做好避孕措施。然而，更加正确的答案是，为了将来的家庭和一生的幸福，这些中学生根本就不应当开始性生活，这就是性道德的一个部分。

　　性知识解决性是什么与不是什么的问题，没有好与坏的区别;没有必要遮遮掩掩，应当大力普及。如何处理与性有关的行为，却有着对与不对的分野;眼下，人们鲜为提及，有时遮遮掩掩，像是怕被指落伍。

　　■性技巧搬入课堂就是不道德性教育

　　不合时宜的性知识也会破坏未成年人尚未建立的道德意识。如果把性技巧的内容搬入中学生课堂，就是通过讲述堂皇的性知识，暗示或诱导未成年人去尝试成年人的性生活，这样的性教育就是不道德的。

　　性教育不能推给学校，而首先应当由家长来进行。如果家长自己没有这方面的全面知识，可以到图书馆、书店里去补补课、充充电，结合自己少年时的经验与教训，先弄明白，再与孩子分享。

　　道德教育的难度是尽人皆知的，稍不在意就被扣上虚伪、道学先生的帽子。在网络十分发达、信息十分丰富的现代社会，性道德教育如果不能娓娓道来，直指人心，深及心魂，而流于说教，对于青少年也不起作用。这更提醒我们，性道德教育十分急迫，且任重而道远。

　　中学生性教育效果不好在于“为时过晚”

　　■北京性教材过于保守

　　记者了解到，北京大部分中学还没有性教材，也没开设性教育课。目前只有海淀区是性教育试验区，采用了北京首部性教育实验教材。

　　性教育工作者、北京市青少年心理与法律咨询中心主任宗春山说，目前性教育比较匮乏，而且过于保守，性道德的道德操守层面还是提得过多，讲述方式往往过于生硬，往往让人感觉到是对于大道理的说教。仔细翻阅海淀区的性教育实验教材，宗春山觉得它还是保守。“道德说教太多，中学生对这样的教育方式很可能不感兴趣。”#p#分页标题#e#

　　■学生性经历网上流行 如今，一本名为《藏在书包里的玫瑰》的书籍在网上流行，该书对13名过早涉足性行为的学生进行了访谈。购书者大多是中学生。 “不能过多地批判这本书，因为它属于文学作品或是商品，不是性教材。但在性教材缺失的情况下，很多中学生确实把它当作了教材。”宗春山说。

　　■有了性意识就要有性教育

　　宗春山说，性教育包括性生理、性心理、性道德、性法律4个方面。

　　宗春山认为，中学生目前出现的种种问题，不能说明我们在性教育中对性道德重视不够，而是说明性道德教育效果不好。“我们的教育都是‘救火’式的，往往是出了问题，才开始教育，但已经为时过晚。正确的做法是在孩子进入青春期之前就开始教育，告诉他们如何正确处理与异性的关系，如何看待两性问题。这都属于性道德教育的范畴。我建议，在孩子有了性意识就开始性教育，应把性教育提前到幼儿园阶段。”

　　美国性教育书强调性道德

　　美国著名心理学家詹姆士-杜布森《正当青春期》一书在中国出版，被陕西日报等媒体列入“学生暑期阅读盛宴”。这本书明确提出：对青春期的人在教他们生理知识的同时，一定要教给他们性道德。要他们了解人体发育的奇妙，为成人后的婚姻和育儿做好准备，同时要让他们懂得克制性欲是必须做的一件事。这样的书有助于少年对性开放的时髦保持冷静，对性冲动保持克制。