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男性性心理:女人的叫床上最让男人受不了

放大字体  缩小字体 发布日期:2024-12-28   浏览次数:42

  男性心理:女人的叫床上最让男人受不了

  女人得到男人拒绝性爱的答复后,很难再让男人改变心意。其实女人可以学习用一些间接的方法挑起男人的性欲,让男人有时间克服不想性爱的情绪,直到最后的“性”致勃勃。

  帮男人重新找回“性”趣的另一个绝招是:女人间接地给男人“性暗号”。女人得到男人拒绝性爱的答复后,很难再让男人改变心意。而女人的情况却是相反的,女人对性爱说不以后,男人可以运用一些巧妙的技巧,让女人的激情重新燃起,让她改变自己的主意,变得想要性爱。

  男人却不是这样。一旦男人拒绝性爱,基本就是板上钉钉的事了。如果女人坚持尝试刺激男人的性欲,男人可能会有被控制的感觉,或者很勉强地满足女人的要求。

  但是,女人可以学习用一种间接的方法挑起男人的性欲,让男人有时间克服不想性爱的情绪,直到最后的“性”致勃勃。首先,女人要学会各种各样的性暗号。即使在男人性欲旺盛的状态下,他也会对女人的性暗号大加赞扬的。这些信号可以使男人主动发起性爱。

  黑色蕾丝或者吊带袜

  黑色的蕾丝或者吊带袜是很明显的性爱信号。暗示性的黑色绸缎睡衣表明她的态度,她想要火热、精力充沛、激烈的性爱。这不是单纯地想要性爱,而是十分渴望性爱。

  白色丝绸

  女人穿着白绸缎的睡衣,说明她想要敏感、温柔、充满爱意的性爱。这时候,女人好似处女一般,希望他可以慢慢地进行,温柔地爱护。

  粉色丝绸或者蕾丝

  女人穿粉色的丝绸或者蕾丝,说明她已经准备向狂野的性爱投降了。她想要感觉男人的力量,臣服于男人的狂野。她已经欲火难耐了,男人的热情、渴望和着迷就是最好的回应。

  迷人的香水和异国情调

  女人身体散发出香水的味道,男人会产生一种美妙的陶醉,男人将尽情享受她身上的香气。对多数男人来说,女人身上迷人的香水味或者异国情调的服饰,将使两个人的性爱富有激情。男人必须小心地控制自己的情绪,慢慢地享受性爱,陶醉在每一个阶段。

  黑色胸罩和黑色内裤

  女人穿着黑色的胸罩和黑色的内裤,说明她想要比平常更激动、更有进攻性的性爱。女人的内心深处,想和男人一起跳舞,在最后的高潮中结束,她要以自己的速度控制他的热情,也要全身心地投降于男人的爱情。

  宽松的睡衣,不穿内裤

  如果她穿一件女式短T恤,配一条短裤;或者穿一件宽松的短睡衣,而不穿内裤,说明今晚她不需要很多的前戏,或者她不确定自己能否有性高潮。也许,她只想通过男人进入她的身体来感觉爱情,或者因为男人在她身体里的高潮而心满意足。

  裸体上床

  如果她是裸体上床的,在享受男人的调情后,她会很快发现自己到底处于哪种性爱情绪之中。也许,女人就是简单地准备接受任何形式的性爱。

  耳坠或首饰

  女人戴着耳坠或其他首饰上床,她会觉得自己很美,希望男人能献上很多吻。这可能意味着她想要非常放松的性爱。男人最好的调情方式是不停地赞扬她有多美。

  旧棉法兰绒

  如果女人穿着旧的棉质法兰绒,那么很明显,她没有做爱的情绪!不过,这是拥抱的绝好时机。男人可以简单地靠近她,抱住她,爱护她。

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  稀奇!日本如何对孩子进行性教育。日本56年前开始有了青春期性教育,日本很早就注重对青少年进行性教育。学校的青少年性教育,不仅对健全青少年的健康人格、体魄起到了极其重要的作用,还有效地控制了性疾病的传播,遏制了性犯罪率的上升。

  二战后,受美国影响,日本社会开始崇尚性解放,日本法律甚至允许情色风俗业)的存在。在这种环境中成长的日本青少年令人担心。于是,日本从战后的1947年开始对青少年进行“纯洁教育”。1949年,文部省内设立纯洁教育委员会,并发布《纯洁教育基本要项》指导学校进行青少年性教育。

  进入80年代以后,由于日本国内发现首名艾滋病患者,为避免青少年被感染,日本政府进一步推动了青少年性教育,除有针对性地散发宣传手册、避孕套之外,还在学校教学中加大了性教育课程的设置安排。

  学校的青少年性教育,不仅对健全青少年的健康人格、体魄起到了极其重要的作用,还有效地控制了性疾病的传播,遏制了性犯罪率的上升。根据日本警察厅的最新统计,2003年1至5月全日本强奸案仅为830件,犯罪率不到美国的1/10。其中,青少年强奸案仅为88件,比去年同期减少了7.4%,呈下降趋势。

  日本的青少年性教育由中央到地方,由政府到民间,已经建成较为完善的3层组织,即政府主管部门、民间团体和学校。其中,学校是日本青少年性教育的主战场。日本的大中小学、幼儿园及特殊学校(聋哑学校等)根据文部省制定的《学习指导要领》的要求,在一定的学科、科目中,有计划地进行性教育。另外,在特设的“道德”时间及特别活动等学校教育活动中,也部分进行性知识、性道德方面的教学。

  日本中小学性教育的具体方法有两种,即集体指导和个别指导。集体指导是指以整个年级或一个班级、一个小组为单位,在特定的学科教学中,对学生的性知识学习进行指导。比如学校会在理科、家政、社会等学科中安排讲授性知识。集体指导是按照一定教学计划进行的。性教育中的个别指导,是指以某个学生为对象,对他们当中存在的各种有关性的问题给予特别指导。

  体验日本小学性教育课

  记者曾经调查过东京都港区立南山小学的性教育课,亲身体验了日本小学老师的独特教育方法。针对低年级学生,庄子晶子老师先让学生从观察自己的身体开始,感性地了解性。而珠久惠子老师则告诉她的学生,因爱情而结合是人世间最美好的事。进入三年级以后,老师们又开始针对学生的具体生理问题,通过录像、游戏等让学生了解自己的性器官,知道男女有别。到了小学高年级以后,老师的讲解更为深入。

  如谷森正之老师讲解思春期(青春期)的心理变化,伊藤真理老师讲解恋爱的学习实践,杉町辉美、宫坂洋子两位老师则分别讲述了男生的首次遗精与女生的初潮。这些性教育课程,让学生从正面了解自我,保证学生健康地成长。

  青少年性教育任重道远

  根据东京都性教育研究会《学生性调查》,东京的高中三年级学生,有性交经验的女性为45.6%,男性为37.3%,初中三年级女性为9.1%,男性为12.3%。随着社会的发展,与80年代相比,青少年第一次性经验的年龄大大提前,这给日本的青少年性教育带来了更多的课题,相关的性教育还有待加强。据调查显示,高中三年级女生正确采取避孕措施的仅为21.9%,这说明日本青少年性教育任重道远。

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